Nach den Ferien wieder kreativ werden: Werken als Ausgleich zum Schulalltag
Die Sommerferien sind vorbei, die Schule hat wieder begonnen – und damit kehren für viele Kinder Stundenplan, Hausaufgaben und feste Termine zurück.
Auch in unserer Kinderwerkstatt in Mannheim ist wieder Leben eingekehrt: Ein neuer Kurs „Kleine Hände, Große Werke“ hat begonnen. Aber nicht nur das: Wir experimentieren auch und gehen gemeinsam spannenden Fragen rund um Holz, Werkzeuge und handwerkliche Techniken auf den Grund.
Denn Werken bedeutet für mich nicht nur, ein schönes Werkstück herzustellen. Kinder sollen Materialien kennenlernen, Zusammenhänge verstehen, selbst ausprobieren und eigene Erfahrungen machen.
Lernen mit Kopf und Händen
Kinder lernen jeden Tag – in der Schule vor allem durch Zuhören, Lesen, Schreiben und Rechnen. In der Werkstatt kommt eine andere Form des Lernens hinzu:
Hier wird angefasst, beobachtet, ausprobiert und unmittelbar erlebt.
Wie fühlt sich unterschiedliches Holz an? Warum lässt sich eine Holzart leichter bearbeiten als eine andere? Warum sieht Holz an der Stirnseite anders aus als an der Längsseite? Und warum hält eine Holzverbindung eigentlich?
Solche Fragen lassen sich erklären – noch spannender ist es aber, wenn Kinder die Antworten selbst entdecken können.
Kleine Experimente in der Holzwerkstatt
Deshalb gehören bei „Kleine Hände, Große Werke“ auch kleine Experimente zum Kurs.
Die Kinder können beispielsweise verschiedene Holzarten untersuchen: Welche fühlt sich hart oder weich an? Welche ist schwerer? Welche lässt sich leichter bearbeiten?
Auch die Eigenschaften des Holzes können wir erforschen. Was passiert beispielsweise mit einem Wassertropfen auf unterschiedlichen Flächen des Holzes? Was können wir an den Holzfasern erkennen? Und hält Holz in jeder Richtung gleich viel aus?
Dabei dürfen die Kinder zunächst Vermutungen äußern:
„Was glaubst du, was passiert?“
Dann wird ausprobiert, beobachtet und verglichen.
So wird aus einer Erklärung eine eigene Erfahrung.
Erst entdecken – dann anwenden
Besonders interessant wird es, wenn das Ergebnis eines Experiments später beim eigenen Werkstück wieder auftaucht.
Wenn ein Kind beispielsweise verstanden hat, dass Holz aus Fasern besteht und diese je nach Schnittrichtung unterschiedlich sichtbar und belastbar sind, bekommt das Material plötzlich eine ganz andere Bedeutung.
Oder wenn wir untersuchen, wie eine Verbindung mit Holzdübeln funktioniert, geht es nicht nur darum, zwei Holzteile irgendwie zusammenzufügen. Die Kinder können vorher überlegen und ausprobieren:
Warum brauchen wir überhaupt einen Dübel? Wie tief müssen wir bohren? Was verändert sich, wenn zusätzlich Leim verwendet wird?
Anschließend wird dieses Wissen beim eigenen Werkstück praktisch eingesetzt.
So verbinden sich Experimentieren, Verstehen und handwerkliches Arbeiten miteinander.
Aus einem Stück Holz wird etwas Eigenes
Natürlich wird bei „Kleine Hände, Große Werke“ nicht nur geforscht.
Aus Brettern, Holzklötzen und anderen Materialien entstehen Schritt für Schritt eigene Werkstücke.
Die Kinder messen, zeichnen an, sägen, bohren, feilen, schleifen und gestalten. Dabei erleben sie:
„Ich kann selbst etwas herstellen.“
Das fertige Werkstück darf anschließend mit nach Hause genommen werden. Mindestens genauso wichtig ist aber der Weg dorthin.
Konzentration ganz ohne Arbeitsblatt
Wer schon einmal versucht hat, genau auf einer angezeichneten Linie zu sägen oder ein Loch an der richtigen Stelle zu bohren, weiß: Das erfordert Aufmerksamkeit.
Beim Werken üben Kinder deshalb ganz nebenbei, sich auf eine Aufgabe einzulassen und einen Arbeitsschritt zu Ende zu bringen.
Das Besondere daran: Die Konzentration hat ein sichtbares Ziel.
Das Kind arbeitet nicht an einer Aufgabe, weil sie auf einem Blatt steht, sondern weil beispielsweise zwei Holzteile später zusammenpassen sollen.
Fehler gehören in die Werkstatt
Nicht jeder Schnitt wird gerade. Manchmal sitzt ein Loch ein paar Millimeter daneben. Und gelegentlich sieht das Ergebnis anders aus als ursprünglich geplant.
Das gehört zum Werken dazu.
Statt sofort einzugreifen, können wir gemeinsam überlegen:
Kann man es noch verändern? Können wir den Fehler nutzen? Oder gibt es vielleicht sogar eine ganz andere Lösung?
Kinder erfahren dadurch, dass nicht immer alles beim ersten Versuch funktionieren muss.
Manchmal entsteht gerade durch Ausprobieren eine neue Idee.
Echte Werkzeuge, echte Erfahrungen
Bei „Kleine Hände, Große Werke“ arbeiten die Kinder mit echtem Holz und lernen unterschiedliche Werkzeuge und Arbeitstechniken kennen.
Dabei geht es nicht darum, möglichst schnell ein perfektes Werkstück herzustellen.
Die Kinder sollen verstehen, was sie tun und warum sie es tun. Sie dürfen Material untersuchen, Werkzeuge kennenlernen, Techniken ausprobieren und zunehmend selbstständiger arbeiten.
Als Schreinermeister und staatlich anerkannter Erzieher ist mir dabei beides wichtig: fachgerechtes und sicheres Arbeiten – und genügend Raum für die eigenen Erfahrungen der Kinder.
Der neue Kurs hat begonnen
Nach der Sommerpause ist nun auch unser neuer Kurs „Kleine Hände, Große Werke“ gestartet.
In den kommenden Wochen entstehen in der Werkstatt nicht nur neue Werkstücke. Die Kinder lernen dabei Schritt für Schritt mehr über Holz, Werkzeuge und verschiedene handwerkliche Techniken.
Und wahrscheinlich wird auch manches nicht sofort funktionieren.
Genau das gehört dazu.
Denn Werken bedeutet nicht nur sägen, hämmern und bohren. Es bedeutet auch entdecken, ausprobieren, Lösungen finden – und am Ende stolz sagen zu können:
„Das habe ich selbst gemacht!“